毕淑敏我很重要课件
发布时间:2021-07-24 点击:
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一、 教学目标
1.领会赏析文中形象而又充满思辨性的语言。
2.体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊,认识自我的价值,学会尊重生命,珍惜生命。
二、课时安排:一课时
三、教学过程
(一)巧设问题,激趣导入
同学们,你们觉得自己重要吗?谈谈理由。
如:我很重要,因为我是世界上独一无二的个体。我待人诚恳,朋友需要我;我很热爱生活尽心尽力做好工作,是一道靓丽的风景线。
给大家讲一个关于“我很重要”的真实故事。
二战时期受经济危机的影响,一家食品公司濒临倒闭,为了走出逆境,决定裁员三分之一。有三种人员名列其中,一种是清洁员,一种是司机,一种是无任何技术的仓库保管。三种人加起来有30多名。经理找他们谈话,说明裁员意图。清洁工说:“我们很重要,如果没有我们打扫卫生,没有清洁优美的环境,其他的员工怎能全心全意地投入工作?”司机说:“我们很重要,这么多产品,没有司机怎能迅速销往市场?”仓管人员说:“我们很重要,没有我们,仓库的一切将杂乱无章,公司将无法正常运行。”经理觉得他们的话很有道理,权衡再三决定不裁员,重新制定发展战略,还让人在公司门口悬挂一块大匾,上面写着“我很重要”。每天员工来上班,第一眼看到的便是“我很重要”这四个字。不管一线员工还是企业管理人员都认为领导很重视他们,因此工作起来也很是卖命。几年后,该公司迅速崛起,成为日本有名的大公司之一。
一句话,拯救了一个公司,一个观念,改变许多人的命运。
但是,这句话也不全是正确的,它有时可能把一个人送进深渊。我先卖个关子,咱们先倾听毕淑敏发自肺腑的呼喊《我很重要》。
(二)初读感知,梳理脉络
1.默读课文,理请思路。思考:文题“我很重要”的“我”指的是谁,“重要”又有怎样的内涵?
“我”是指每个独立的个体,“重要”并不是伟大的同义词,它指的是心灵对生命的允诺,即珍惜生命,关爱生命,对自己、对他人负责。
2.作者认为我很重要的依据是什么?请以“我很重要,因为 ”说一句或几句话。
如: “我”是由无数精华汇聚而成的万物之灵,
“我”是人类精神文化的传承者,
“我”是大自然鬼斧神工的杰作,我很重要
“我”是父母浓浓慈爱与亲情不可失却的承载,
“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个,
“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱,
“我”是朋友不可填补的情感空间,我很重要
“我”是我的事业中无可替代的主宰,我很重要
让我们昂起头,响亮地宣布——
我很重要。
在阐述“我很重要”时,作者先进行理的诠释,然后再转到情的演绎,最后再对个人的价值作肯定。
文章以形象而又充满思辨性的语言铺开,把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起,具有深刻的思想美和感人的人性美,如此优美的语言,充沛情感汇聚成一首诗歌,注入我们的心田,融入了我们的生命。
(三)精读课文,品味语言
这篇文章的语言隽永而优美,哪些句子最触动你的心弦,哪些句子写得最精彩,请选择感受最深的语言谈谈自己感悟。可以从内容情感上谈,也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。
1、 我们的生命,端坐于概率垒就的金字塔的顶端。
比喻我们生命出现的概率之低。
2、假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。
用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱,给人一种孤独无依空虚寂寞之感。
3、假如我们先他们而去,他们的白发就会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
夸张,写出了失去子女的悲痛之情从而突出了我对于父母双亲的重要意义。读来令人动容
4、失去了丈夫的女人,就是齐斩斩折断的琴弦,每一根都在雨夜长久地自鸣……
写得凄美,使人联想到“琴瑟和鸣”这成语。
5、失去了妻子的男人,胸口就缺少了生死攸关的肋骨。
化用了典故(《圣经创世纪》):传说女人(夏娃)是用男人(亚当)身上的一根肋骨造出来的。增添文采。
6、我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰。
对于事业,我们应该是自己的主宰,有自己的主见,而不应“人云亦云”,迷失自我,丧失自信,缺乏创新。正如作者自己所说:我们把自己的头脑,变成了他人思想汽车驰骋的高速公路,却不能给自己的思维,留下一条羊肠小道;我们把世界万物保管得很好,却弄丢了开启自己的钥匙。
(四)探究质疑,提升认识
1.作者以雅致但又充满哲理的的语言告诉我们:我很重要,肯定了自我的价值。但那么,作者开篇却连用几个排比句写“我不重要”呢?这样安排有什么用意呢?
一直以来,我们的价值观念都是强调他人他物的重要,否定自我的;重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。这篇文章从反面立意,充分肯定了自我的重要,这样的立意是新颖的。
这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比,令读者在感情上形成巨大的对比冲击,为下文蓄式。
2.或许,有些名家伟人不太赞同毕淑敏的看法,会站出来提出质疑。
如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保 罗
老是把自己当珍珠,就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧!让众人把你踩成路。
——鲁藜《泥土》
这三人之言有何共同之处是什么?他们有着谦虚的处世态度; 面对大众,个体的价值是微不足道的。 诚然,这是一种值得称赞的为人态度,也是我们中华民族历来推崇的传统美德之一。那么,面对这两种观点,同学们更认同哪一种呢?谈谈自己的看法。
这两种看法都有道理,只是他们看问题的角度不同,毕淑敏是从珍爱生命,肯定自我价值的角度看问题,她告诉我们,每个独立的个体都是万物之灵,对于父母、爱人、子女、友人都是无可替代的,因此我们应以虔诚的态度对待生命,为光明而奋斗。而其他人是从个人与集体的利益出发的,相对于宇宙万物,我们又是渺小的,要学会尊重别人。
3.有时,“我很重要”也未必是正确的,他可能把一个人推向深渊。
有这样的一个真实的故事。有一个十五六岁的男孩,家境并不富裕,父母以摆烧烤摊营生。而这个男孩却总是和其他同学攀比,吃要吃好的,穿要名牌的,且还经常要钱去上网吧,他认为:“父母既然生了我就要供我吃供我穿,我和其他同学一样重要,别人有的我也要有。”在一个晚上,因为向母亲索钱未果发生争执,最后竟丧心病狂地挥起家中的刀朝母亲身上连砍数十刀,将生自己养自己的母亲推向了另一个世界,也把自己送进了监狱。
生活中,这样的例子不多,但觉得自己很重要,以自我为中心的人并不少。请你向这位的少年说一两句话。
(五)总结收获
在《我很重要》这篇富于哲理性的散文中,作者阐释了一个关于自我生命价值与意义的深奥哲学命题,并把它以形象而又充满思辨性的语言铺开,把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起,具有深刻的思想美和感人的人性美。
是的,我们既要欣赏自己,也要欣赏别人,只有这样,我们才能诗意地栖居在这个地球上。
(六)布置作业
课后阅读毕淑敏的其他作品,并把读后感写在读书笔记上。摘抄文中的好词佳句。
(七)板书设计
我很重要
依 理的阐释
情的演绎
据 个人价值
教学目标:
1、把握文章结构,梳理主要内容。
2、学习文章欲扬先抑的手法,析优修辞手法的运用。
3、理解课文从亲情、友情、事业三个方面对“我很重要”的阐明。
4、结合“引领与自读”,采取“勾画和批注”“讨论与交流”。
5、正确理解 “我很重要”的内涵,树立自信、自强之心。
重点难点:
1、品味优美句子,学会分析它的手法和效果
2、感受并用自己的语言说出句子中蕴含的感情
3、对生活现象进行思考,深入挖掘“我很重要”的含义。
教 法:激趣导入、任务驱动、点拨引导、质疑启发、情景模拟
学 法:自主阅读、合作探究、启发质疑
教学手段:多媒体教学
教具准备:制作教学课件,准备投影设备,搜集拓展材料
教学过程:
一、歌曲导入,激发兴趣
同学们,我们先欣赏一首歌曲。(播放)这是“旭日阳刚”的新歌《如果我是一棵小草》。人们常说“人于天地渺如沧海一粟。”同学们,你们赞同这种说法吗?你觉得自己重要吗?
人们常常同情“小草”的渺小微弱,然而小草却说:“如果注定是那么渺小,就让我能够将大地拥抱;如果我只是一棵小草,但我相信明天更美好。”(歌词)它们,“渺小,但从不自弃!”,“旭日阳刚”也从在工地上纵情歌唱走上了璀璨的春晚舞台,他们“平凡,却创造不凡!”。我们还能说谁是渺小、微不足道的呢?
每一个人,每一个“我”,都很重要!(板书课题和作者)
二、初步阅读,整体感知
(一)请同学们对全文进行默读,思考下列问题:
1、作者首先提出了什么观点,最后的结论是什么?
2、在阐释我很重要之前写我不重要,有什么作用?
3、作者认为我很重要的依据是什么?
4、认识到我很重要有什么意义?
(二)学生各抒己见
(三)老师补充讲解
1、课文思路:提出“我不重要”(1—7)——分析“我很重要”(8—30)——肯定“我很重要”(31—42)
2、在展开“我很重要”的阐述之前写“我不重要”,采用“欲扬先抑”的手法,将作者要提的观点与传统认识形成鲜明对比,更好地突出“我很重要”的观点。
3、作者认为“我很重要”,是“合情合理”的认识。从“理”来看,每一个“我”都是天地精华的汇聚,精神文化的传承,神奇基因的偶合;从“情”来看,每一个“我”在亲情(父母、伴侣、孩子)、友情、事业中都非常重要、不可替代。
4、只有认识到了“我很重要”,才能对自己、对人生进行正确的定位、规划,才能充满信心、勇气地珍惜生命、创造生活、实现自我价值。
三、具体讲析,交流感悟
1、众里寻他:找出文中令你深深感动的句子。(大多是运用了修辞手法的句子)
2、批注勾画:选择你喜欢的一句,进行分析,在文侧写出批注。
3、交流感受:跟同学们谈谈你对这句话的理解。
4、示范分析:
例句:“相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就少一件,再也找不到一模一样的合成品。”
[明确]这句话运用了比喻的修辞手法,将密友比作古陶。古陶历史久远,是珍贵的文物,以此来说明友情是相交甚久积累而来的,朋友是不可替代的。
5、学生练习分析(在刚才交流的基础上,每组选一名代表发言)
①文中语句:“假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮。”
[明确]修辞:夸张
内容:白发、海水表现愁绪,用白发地速生、海水的暴涨来表现失去孩子的父母是多么伤心。
效果:使父母上的伤心的状态更具体,伤心程度的更深刻。
②文中语句:“失去了丈夫的女人,就是齐斩斩折断的琴弦,每一根都在雨夜长久地自鸣……”
[明确]修辞:比喻
内容:从夫妻琴瑟和鸣、相濡以沫的关系出发,来强调失去丈夫的孤独。
作用:对夫妻关系的表现更形象,对丧夫的处境和感受表现也更生动感人。
6、联系分析
(这个部分涉及四个方面,可以老师举例引导,也可以鼓励知识面较广的同学参与举例分析。)
亲情:[图片]失去孩子的母亲。在文中找出表现“我”在父母眼中很重要的句子,结合图片,谈谈你的感受?
事业:【图片、资料】新闻链接“一个人的海岛”:渤海湾里有一个无人知道的小岛——小山海岛,至今已有五代士兵戍守。
采访记录(摘选):
“一个兵的存在使荒凉的小岛有了一些家园的味道。”
“生活上的不方便还可以克服,但是那种无尽的寂寞实在是难以忍受的,恍如隔世的孤独沉沉地压在心头。”
“当海上风云突变时,谢胜才就会爬到山顶,打信号弹指示方位,渔民们把这里看成是导航站和避风港。”
文中谈到,对于“我”的事业,“我”是一个怎样的角色?
爱情:[图片、诗词]李清照《声声慢》。在文中找出表现“我”在爱人眼中很重要的句子,结合图片,谈谈你的感受?
友情:[图片]俞伯牙与钟子期——“高山流水”。在文中找出表现“我”在朋友眼中很重要的句子,结合图片,谈谈你的感受?
7、归纳总结:任何一个人都不该轻视自己,我就是我,一个独一无二的我,一个不可或缺的我。无论我是否拥有财富与地位,我在父母、伴侣、孩子、朋友的眼中都是珍贵的,我在事业中能起的作用也无人可以替代。
四、延伸讨论,领悟主旨
(一)“我”真的不重要吗?
1、我们先来看一些图片和一组数据。
【资料】据中国心理卫生协会资料显示,自杀在中国已成为位列第五的死亡原因,仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。而在15岁至34岁的人群中,自杀更是成为首位死因。在中国自2000年以来,每2分钟就有1人自杀、8人自杀未遂,每年约有25万人死于自杀……有自杀倾向的人大多智商高,但不能承受打击,过于追求完美,特别是面对经济、就业、人际关系等问题,不少人不能变换角度冷静地对待。
【图片】这里面有一些我们的同龄人,他们正拥有最令人羡慕的青春;这里面还有一些我们很熟悉的面孔,他们按说是人人嫉妒的对象。然而,他们却都出人意料的选择了自杀。
2、学生探讨交流
对这些自杀现象你有什么看法?(分析引导他们的处境与选择的悖谬指出)
3、总结:显然与财富、地位关联不大,而是与自我认知不准、不够自信、不够坚强有关。人要认识到自己的重要,确立自己生命的价值,才能坚强地面对生活。(二)只有“我”最重要吗?
1、观看视频《我最重要》
2、学生探讨交流:“我很重要”与“我最重要”的不同之处?
3、总结:“我很重要”是对生命的珍视,以对人的关爱为出发点,自尊自信,实现人生价值。“我最重要”是以自我为中心,以个人厉害为出发点,自私自利。“我很重要”这个我指每一个人,我们要充分肯定每一个“我”的重要性,积极去实现个人的人生价值。
五、情景模拟,强化体验
1、看情境模拟表演《多余的我》
小峰,学习成绩不优秀,父亲忙于做生意挣钱养家,母亲忙于操持家务、照顾年幼的妹妹,他觉得自己好不优秀,也无人重视,在这个世界上很多余,自己一点也不重要。
2、请你以《朋友,请听我说!》为题,当堂组织语言,拟写劝说词(要求至少运用一种修辞),对这名学生进行劝告。
六、作业
1、把未完成的劝说词课下写完。
2、收集关于“自信、自强”的名言警句。
3、 整理“珍爱生命、实现人生价值”的事例。
提出“我不重要” 理的 天地精华的汇聚
阐释 精神文化的传承
神奇基因的偶合
分析“我很重要”
情的 父母:承载希望
演绎 亲情 夫妻:相濡以沫
强调“我很重要” 孩子:至高至尊
友情:不可复制
事业:唯一主宰
https://m.tjxdjx.cn/sanwen/182104/