知识与能力：1、有感情的朗读背诵课文。

　　过程与方法：1、准确翻译课文，特别是一些重点的句子，重点掌握一些文言实词虚词。

　　情感态度与价值观：1、重点分析前三个自然段的写景的次序，写景的特点。

　　学习重点：重点分析前三个自然段的写景的次序，写景的特点。

　　方法指导：自主 合作 探究 朗读成诵

　　相关链接

　　记，文体名，即记人、叙事、写景、状物一类的文章，是古文中运用最广泛的一种文体。“记” 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。

　　背景简介

　　宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。

　　走进文本

　　一、预习 导学

　　（一）、文学常识积累

　　要求：查找有关资料，整理出你认为重要的与作者有关的常识内容。

　　作者：

　　（二）、查字典，读准下列加点字的拼音：

　　谪守 属予作文 浩浩汤汤 淫雨霏霏 樯倾楫摧

　　薄暮冥冥 忧谗畏讥 岸芷汀兰 皓月千里 宠辱忘

　　（三）、有感情的朗读全文，做到基本成诵。（四）、查字典，对照注释，试翻译课文。

　　二、学习 研讨

　　读一读

　　（一）、导入

　　（二）、作者介绍（学生分组展示）

　　（三）、检查预习

　　请一学生朗读第1段，

　　1、给加点字注音：

　　谪守( ) 属予( )

　　2、解释加点的词语并翻译句子。

　　越明年： 政通人和：

　　百废具兴：

　　增其旧制：

　　属予作文以记之：

　　3、找出第一段中的通假字并解释：

　　4、指名学生翻译第1段

　　5、结对子检查小组内学生翻译情况。

　　6、自由诵读第一段

　　学生齐读第2段，

　　1、给加点字注音：

　　浩浩汤汤（ ）潇湘（ ）骚人（ ）

　　2、解释加点的词语并翻译句子。 予观夫巴陵郡胜状： 浩浩汤汤，横无际涯： 朝晖夕阴： 此则岳阳楼之大观也： 前人之述备矣： 然则北通巫峡： 南极潇湘： 览物之情，得无异乎： 3、男生翻译第2段，女生认真细听，指出翻译中出现的分歧。

　　4、学生自主翻译第二段

　　5、女生诵读第二段

　　学习第3段，

　　男生朗读第3段

　　1、指名一学生给下列加点字注音霪雨（ ）怒号（ ）樯倾楫摧( )

　　忧谗畏讥( )萧然( )

　　2、解释加点的词语并翻译句子。若夫淫雨霏霏：

　　连月不开：

　　浊浪排空：

　　日星隐曜：

　　山岳潜形：

　　樯倾楫摧：

　　薄暮冥冥： 去国怀乡： 忧谗畏讥： 满目萧然，感极而悲者矣：

　　3、师生共同翻译此段

　　4、男生诵读第3段

　　学习第4段

　　1、 根据课文内容，填写下列词语

　　春和（ ）明 波（ ）不惊 一碧万（ ） （ ）月千里

　　静影沉（ ） 心旷神（ ） 宠辱（ ）忘

　　2、解释加点的词语并翻译句子。

　　至若春和景明：

　　岸芷汀兰，郁郁青青

　　长烟一空

　　此乐何极

　　则有心旷神怡，宠辱偕忘

　　3、学生自行翻译第4段，有疑难小组内解决。

　　4、齐读第4段

　　学习第5段

　　1、小组内选一名学生组织字词的默写。

　　2、指名一学生完成字词句的翻译。

　　予尝求古仁人之心：

　　或异二者之为：

　　不以物喜不以己悲：

　　居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君：

　　是进亦忧，退亦忧：

　　然则何时而可也

　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：

　　微斯人，吾谁与归：

　　3、学生自由读第5段。

　　疏通文意，教师小结

　　理一理

　　本文记述了重修岳阳楼的盛事，通过描述岳阳楼的景物阐发了自己的观点。表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

　　第二学时

　　一、复习巩固（你已经背诵课文了吗？，看谁最棒，按要求填空）

　　予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，气象万千。

　　若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。登斯楼也，则有________，________，________，感极而悲者矣。

　　至若________，________，________，________；________，________；________，________。___ _____，__________，________，________，________，________！登斯楼也，则有________，________，________，其喜洋洋者矣。

　　二、 用原文填空:

　　1、赞美滕子京政绩的文字是______________,表明作者写作缘由的句子是____________________

　　2、 “前人之述”指的是__________ ,从空间上写洞庭湖胜境的语句是___________ 从时间上写洞庭湖气象万千的语句是________________.

　　3、表现迁客骚人因物而喜的字句是: 表现迁客骚人因物而悲的字句是:

　　5、表达作者旷达胸襟的名句(古仁人之心)是

　　6、文中表现作者远大抱负的名句是: 表达范仲淹忧乐观的句子 . 由"四面湖光归眼底,万家忧乐到心头"这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:

　　7、文中的“进”是指______ ____;文中的“退”是指__________。

　　品一品

　　一、合作探究（充分调动小组集体的智慧，展示本小组的智慧）

　　1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

　　2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（用原句作答）

　　3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

　　4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？

　　5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

　　6、范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉,结尾作者发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹。就全文来看,这句话有何言外之意?

　　7、沙尘暴虐之下,人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的?请借用古诗文《岳阳楼记》中的名句来表达,写出连续的两句。

　　8、写出有关洞庭湖岳阳楼的诗句.

　　拓一拓

　　1、请根据上句,联系《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句,使之成为一组对偶句。

　　上句:岳阳楼壮美雄奇 下句:

　　2、下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系?

　　【相关链接】:范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。

　　答:

　　比较阅读

　　甲《岳阳楼记》第五节

　　[乙]上①与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇②廉肚耳,肤当去奢省费,轻徭③薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪?”自是数年之后,海内升平④,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。 (选自司马光《资治通鉴》))

　　注①〔上〕皇上,这里指唐太宗,②〔不暇〕顾不上。③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④〔升平〕太平。

　　1.解释下列句中加点词。

　　①处江湖之远则忧其君( ) ②自是数年之后( )

　　2.下列句子与成语中加点词意思相同的一项是( )

　　A.予尝求古仁人之心 不求甚解 B.然则何时而乐耶 怏怏不乐

　　C.或请重法以禁之 鸿鹄之志 D.故不暇廉耻耳 温故知新

　　3.用现代汉语翻译下列句子。

　　(1)不以物喜,不以己悲。

　　译句:

　　(2)安用重法邪?

　　译句:

　　4.用文中的句子回答下列各题。

　　(1)甲文表达了作者“ , ”的忧乐观。(1分)

　　(2)乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“ , ,

　　(3)从乙文中可以看出,作为国君,唐太宗做到了“

　　学习检测

　　1、给下列加点字注音。

　　晖（ ） 涯（ ） 楫（ ） 薄暮冥冥（ ） 旷（ ）

　　嗟（ ） 樯（ ） 谪守（ ） 属予作文（ ） 浩浩汤汤（ ） （ ）若夫霪雨霏霏（ ）（ ） 岸芷汀兰（ ） （ ）

　　郁郁青青（ ） 潇湘（ ）（ ）

　　2、解释下列句中加粗点的词。

　　（1）、政通人和 （2）、锦鳞游泳

　　（3）、居庙堂之高 （4）、先天下之忧而忧

　　（5）、越明年 （6）、薄暮冥冥

　　（7）、属予作文以记之 （8）、微斯人 吾谁与归

　　（9）、静影沉璧 （10）、予观夫巴陵胜状

　　（11）、增其旧制 （12）、登斯楼也

　　（13）、前人之述备矣 （14）、浊浪排空

　　（15）、薄暮冥冥 、 （16）、春和景明

　　（17）、则有心旷神怡 宠辱偕忘

　　（18）、予尝求古仁人之心 （19）、是进亦忧，退亦忧

　　（20）、浩浩汤汤，横无际涯

　　（21）、此则岳阳楼之大观也

　　（22）、然则北通巫峡，南极潇湘

　　3、指出通假字，并解释：

　　百废具兴： 通 ，解释：

　　属予作文以记之： 通 ，解释：

　　4、一词多义:

　　国：①固国不以山溪之险（ ）②国恒亡（ ）③则有去国怀乡（ ） 或：①而或长烟一空（ ） ②或异二者之为（ ）

　　居：①居庙堂之高（ ）②面山而居（ ）③居十日（ ） 通：①才通人（ ）②政通人和（ ）③不能通其意（ ）

　　以：①属予作文以记之（ ）②不以物喜（ ）

　　③固国不以山溪之险（ ）④所以动心忍性（ ）

　　5、古今异义：

　　①气象万千：古义： 今义：

　　②微斯人： 古义： 今义：

　　6、词类活用：

　　⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 守：

　　⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先： 后：

　　7、翻译下列句子

　　（1）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　（2）、越明年，政通人和，百废具兴

　　（3）、览物之情，得无异乎？

　　（4）、不以物喜，不以己悲

　　（5）、微斯人，吾谁与归？

　　《岳阳楼记》学案17

　　学习目标：

　　1.积累并掌握文言词语和文言句式。熟背课文。

　　2．整体把握文意，理清行文思路，并领会文中叙事，写景、议论、抒情相结合的写法以及借景抒情的表现手法。

　　3.深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

　　资料助读：范仲淹(989-1052)，字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍彬州（陕西彬县），后迁居平江（江苏吴县）。为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。 1052 年5月20日病逝于徐州，终年64岁。是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公，有《范文正公集》传世。

　　预习内容及方法指导：

　　一、摘录字词（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释，解决生疏、多音、易错字）。

　　二、文学常识（1.作者2.背景3.文体知识）（结合资料助读书上批注）

　　三、朗读（读准字音、读出句读、 读流畅）

　　四、翻译（参照注释，借助工具书，疏通词句，重点词语的解释在文中做出批注。）

　　五、文言知识整理：重点实词、虚词的解释，古今异义、一词多义、词类活用等，注意新旧知识的联系。

　　1.通假字。

　　百废具兴 属予作文以记之

　　2.一词多义。

　　极：南极潇湘 或：或异二者之为

　　此乐何极 而或长烟一空

　　一：一碧万顷 观：予观夫巴陵胜状

　　而或长烟一空 此则岳阳楼之大观也

　　和：政通人和 夫：予观夫巴陵胜状

　　至若春和景明 嗟夫

　　3.词类活用。

　　（1）先天下之忧而忧 （2）滕子京谪守巴陵郡

　　（3）百废俱兴 （4）北通巫峡

　　4.古今异义。

　　5.特殊句式：

　　6.重点词语解释

　　我的疑问：

　　探究案：：

　　1．梳理全文结构。概括文每一自然段分别写了什么内容？（书上批注）

　　2．课文三、四段描绘了洞庭湖哪两幅画面？分别表现了迁客骚人怎样的感情？

　　_________________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　3.作者与迁客骚人的悲喜观有什么不同？表达了作者怎样的情怀？

　　_________________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________

　　___

　　4.结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意。

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　拓展延伸：

　　九百多年前，作者提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，曾被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活,谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。

　　检测反馈：

　　1．文学常识填空：《岳阳楼记》选自_____________ ，作者__________是_________著名的政治家、文学家。“记”作为古代的一种文体，多用于记事、状物，并由事、景物之中自然生发出情理，常采用“卒章显志”的方式。本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“______________________”的旷达胸襟和“____________________________________ ”的政治抱负。

　　2.给加点的字注音。

　　谪守 淫雨 心旷神怡 忧谗 樯倾楫摧

　　岸芷汀兰 宠辱偕忘 薄暮冥冥

　　3.指出理解有误的一项 （ ）

　　A．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋得意的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。 B．“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽。

　　C．“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。 D．第3、4自然段一喜一悲，一明一暗，一阴一睛；都是先写景，后写情，情景交融。

　　4．“是进亦忧，退亦忧”中具体“进”具指___________，“退”指____________。我的收获：

　　《岳阳楼记》课后题及答案

　　《岳阳楼记》课后题及答案

　　一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。

　　设题目的是使学生在朗读背诵全文的基础上，准确理解课文的重点难点内容。

　　“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。

　　二、联系上下文，解释划线的词的意义或用法。

　　设题目的是使学生在诵读感悟的基础上，掌握一些常见实词的意义或虚词的用法，逐步加强文言词汇的积累。

　　１、乃重修岳阳楼（乃：表示两事相承，可译为“于是”“就”“便”。）

　　２、属予作文以记之（属：通“嘱”，嘱托。）

　　３、此则岳阳楼之大观也（观：景象。）

　　４、去国怀乡，忧谗畏讥（去：离开。谗：说别人坏话。）

　　５、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风（偕：一起，一同。）

　　６、微斯人，吾谁与归（归：归依。）

　　三、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。

　　设题目的是为了启发学生深入理解这句名言的内涵，并体会其在现代社会中仍具有的启示意义。教师可参考“课文研讨”部分给予必要的指导。

　　《岳阳楼记》导学案16

　　八年级语文下期第一周导学案（编号26）

　　《岳阳楼记》2课时

　　名人名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹

　　【学习目标】：

　　1、积累重点文言词汇，掌握生字词的的读音与书写

　　2、翻译重点句子，掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。

　　【学习重点】：掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法，积累出现的成语。

　　【学习难点】：一词多义、古今异义、词类活用等用法。

　　【学习方法】：自主学习、合作学习，教师适当点拨。

　　【知识链接】：

　　关于作者：范仲淹（989－1052年），字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家、教育家，世称“范文正公”，著有《范文正公文集》。

　　作品背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

　　导学过程

　　第一课时

　　一【自主学习】

　　1、快速阅读全文，完成下列题目。A、读准下列加点字的拼音： 谪（ ）守 朝晖（ ）夕阴 迁客骚人（ ） 霪雨（ ）

　　霏霏（ ）薄暮冥冥（ ） 潜形（ ） 岸芷（ ）汀（ ）兰

　　皓（ ）月 心旷神怡（ ） 宠辱偕（ ）忘 浩浩汤汤（ ）

　　（B）听范读音频，在原文上划分停顿节奏，并说说下列句子如何读出正确的停顿。

　　刻 唐贤 今 人 诗 赋 于 其 上。

　　先 天下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐。

　　2、研究并准确理解文中的古今异义词、一词多义、通假字和词类活用现象。

　　（一）古今异义词

　　增其旧制： 制：古义（ ），今义（ ）

　　南极潇湘：南极：古义（ ），今义（ ）

　　去国怀乡： 去：古义（ ），今义（ ）

　　微斯人，吾谁与归。 微：古义（ ），今义（ ）

　　气象万千： 气象：古义（ ），今义（ ）

　　（二）一字多义：

　　⑴和： 政通人和（ ） 至若春和景明（ ）

　　⑵通： 政通人和（ ） 北通巫峡（ ）

　　⑶观： 予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）

　　⑷空： 浊浪排空（ ） 长烟一空（ ）

　　⑸一： 一碧万顷（ ） 长烟一空（ ）

　　⑹极： 南极潇湘（ ） 感极而悲者矣（ ） 此乐何极（ ）

　　⑺以： 属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）

　　⑻或： 而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ）

　　（三）通假字 属予作文以记之 ： 通 _______，意思是：

　　百废具兴： 通 _______，意思是：

　　（四）词类活用 长烟一空：空：____________________________

　　二【合作交流】合作学习课文1、2段，思考以下问题：

　　1、 第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

　　2从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些:？

　　（1）气势非凡：“ ”。

　　（2）宽阔无边：“ ”。

　　（3）湖光山色：“ ”。

　　3、第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？

　　三【展示评价】：

　　翻译加点的字词。

　　1、政通人和：通：( )。和：（ ）。

　　2、越明年：越：（ ）

　　3、于观夫巴陵郡胜状。胜状：

　　4、横无际。涯：（ ）

　　5、朝晖夕阴：晖：（ ）

　　6、此则岳阳楼之大观也：大观：（ ）

　　7、前人之述备矣：述：（ ） 备：（ ）

　　8、然则北通巫峡：然则：（ ）

　　9、迁客骚人：迁客：（ ）。骚人：（ ）

　　10得无异乎：得无：（ ）。

　　有感情地朗读课文，用自己的话复述课文内容。

　　四【再认重构】

　　(1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者_______，字______，________朝______家、_______家，________家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是_____________，____________；表达作者旷达胸襟的句子是____________________，____________________。

　　(2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是______________________________。(用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写)

　　五【深化拓展】

　　1、自主学习并翻译全文，指出各句中的难点字词。

　　2、完成同步练习相关练习。

　　课后反思：

　　第二课时

　　【学习目标】：

　　1、准确掌握课文内容，重点掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。

　　2、准确背诵并翻译课文。

　　3、学习描写、记叙和议论相结合的写法。

　　【学习重点】：掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法，积累出现的成语。

　　【学习难点】：领悟古仁人之心所蕴含的思想内容，概括文章主旨。

　　【学习方法】：自主学习、合作学习，教师适当点拨。

　　导学过程

　　一【自主学习】

　　自主学习3、4、5段，指出各句中难点字词及其用法。

　　1、若夫霪雨霏霏：若夫：（ ）。霪雨：（ ）。霏霏：（ ）。2、连月不开：开：（ ） 3、浊浪排空：排空：（ ）4、日星隐耀：隐耀：（ ）。5、山岳潜形：潜形：（ ）6、墙倾楫摧：墙：（ ）。摧：（ ） 7、去国怀乡：去（ ） 国：（ ）8、薄暮冥冥：薄：（ ）。冥冥：（ ）。9、满目萧然。萧然：（ ） 沙鸥翔集：集（ ）10、至若春和景明：至若：（ ）波澜不惊：惊：（ ）。

　　11、锦鳞游泳：锦鳞：（ ）。而或长烟一空：而或（ ）。一空：（ ）。12、此乐何极：极：（ ）宠辱偕忘：宠：（ ）。辱：（ ）。偕：（ ）13、把酒临风：把：（ ）。临：（ ）。

　　14、予尝求古仁人之心：尝：（ ） 求：（ ） 古仁人：（ ）。15、或异二者之为：为：（ ）不以物喜：以：（ ）。16、居庙堂之高则忧其民：庙堂：（ ）17、是进亦忧，退亦忧：是：（ ）。进：（ ） 退：（ ）

　　18、微斯人，吾谁与归：微：（ ）二【合作交流】

　　1、 朗读第3段，说说这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

　　2、 朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

　　3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？

　　4、联系前后文来看，“古仁人之心”指的是什么？

　　5、“古仁人”的忧乐观是怎样的？

　　6、“微斯人”的“斯人”指什么人？

　　三【展示评价】

　　学生当堂背诵课文，其他学生评价。

　　四【再认重构】

　　1、翻译下列句子：

　　不以物喜，不以己悲：__________________________________________

　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：______________________________________

　　2、在这篇文章中，我们积累的成语有：___________、______________、_____________

　　五【深化拓展】

　　说说下列句子分别是什么句式：

　　A、唐贤今人诗赋于其上。（ ） B、迁客骚人，多会于此。（ ）

　　C、居庙堂之高……，处江湖之远……。（ ） D、吾谁与归?（ ）

　　课后反思：

　　《岳阳楼记》表格式导学案15

　　灵乡中学2014秋年八年级语文下导学案

　　课题

　　第六单元<岳阳楼记>

　　主备人

　　袁志斌

　　审核人

　　八年级语文组

　　上课时间

　　使用班级

　　学生姓名

　　老师评价

　　预习展示

　　改错空间

　　学习目标

　　指导方法

　　1、熟读背诵全文并能翻译。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、学习精炼语言，赏析精彩语段。

　　查阅阳光课堂金牌练习册P30页和新华字典一一过关

　　结合课文内容和阳光练习册里的学前热身

　　了解作者和背景：

　　自学指导

　　给下列字注音或根据拼音写出汉字。浩浩汤汤（ ）迁客骚人（ ）日星隐曜（ ）薄暮冥冥（ ）岸芷汀兰（ ）宠辱偕忘（ ）心旷神怡（ ）朝晖夕阴（ ）

　　深层阅读-----理解积累

　　1、通假字。

　　百废具兴 属予作文以记之

　　2、一词多义（你能从文中或你积累中找出相应的句子理解吗？）

　　以 观 一 开 则

　　极 或 空 通 和

　　3、古今异义

　　越明年 属予作文以记之

　　至若春和景明 气象万千

　　微斯人

　　4、语类活用

　　谪守巴陵郡 极而悲者矣

　　北通巫峡，南极潇湘 或异二者之为

　　百废具兴 先-----忧，后------乐

　　5、成语积累

　　气象万千：

　　心旷神怡：

　　政通人和：

　　反馈检测

　　改错空间

　　深层探究----文本探究

　　1、第一段写重修楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

　　2、作者从楼上看到了怎样的雄伟景象？作者略写岳阳楼景观是因为：

　　（横线上用原文作答）

　　3、试品味下“衔远山，吞长江”，如果把“衔和吞”换成“连和接”好不好？

　　4、课文中我们可以看到作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写 的 那么作者这一内容的目的是为什么？再说这两相同吗？

　　5、古仁人之心的览物之情又是怎样的？其忧乐观又是怎样的？

　　6、微期人的“斯人”是指：

　　7、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

　　语文积累--------岳阳楼记识和岳阳楼名联

　　岳阳楼，位于湖南省岳阳市西门城头，紧邻洞庭湖畔，与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为江南三大名楼。

　　水天一色；风月无边。 四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。

　　杜老乾坤今日眼；范公忧乐昔人心

　　《岳阳楼记》学案14

　　《岳阳楼记》导学案

　　一、介绍范仲淹其人。范仲淹，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。

　　二、朗读或背诵。自选一节自由朗读，享受朗读之乐。并齐读第五节，共享朗读之乐。或自选一节或几节自由背诵，享受背诵之乐。

　　三、独立探究。

　　1、关于内容。①一节记叙，具体说明写此文原因的是哪一句？②二节描写，总写洞庭湖景象，其特点是什么？③三节描写和抒情结合，所写景象有何特点？写出了“迁客骚人”面对此景的什么心情？④四节描写和抒情结合，所写景象有何特点？写出了“迁客骚人”面对此景的什么心情？⑤五节议论，其中写“古仁人”普遍的旷达胸襟的句子是什么？写“古仁人”普遍的远大抱负的句子是什么？

　　2、关于结构。①二节中与一节“刻唐贤今人诗赋于其上”一句相照应的一个句子是什么？②找出二节中一个明显的过渡句。③找出五节中一个明显的过渡句。

　　3、关于写法。①三、四两节将两种景象和两种心情进行 ，以突出强调二节中的“ ”一句。②本文又将一般的“迁客骚人”和“古仁人”进行

　　，以突出强调古仁人“ ”的旷达胸襟和“ ，

　　”的志向和抱负。③三、四节将抒情和议论紧密结合，这种写法叫

　　。（一般散文的写法有对比、象征、衬托、先抑后扬、情景交融等）

　　四、展示独立探究成果。

　　五、合作探究。反复诵读此文，我感觉作者写此文时一定百感交集。那么，作者究竟表达了怎样的情感、思想和心理？（结合第五节的议论，作者的经历，及好朋友滕子京的经历谈）

　　六、展示合作探究成果。

　　七、运用。结合本文和以下介绍范仲淹的文字材料演讲。参考题目：共产党的干部应当向范仲淹学些什么；我所知道的当代“范仲淹”；渴望多一些像范仲淹一样的好干部。

　　范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。他发奋读书，有时晚上困了，就用冷水冲头洗脸。有时连饭也吃不上，就喝粥坚持苦读。做官以后，常常情绪激动的谈论天下大事，奋不顾身。以至于有谗言而被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自给自足罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。”

　　《岳阳楼记》教案教学设计24

　　岳阳楼记

　　学习目标：

　　1、识记文言一些文言实词、虚词。

　　2、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。

　　3、能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。

　　作者简介：

　　范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。 《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

　　背景介绍：

　　庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。

　　生字：

　　谪(zhé)守 属(zhǔ)予 浩浩汤汤(shāng) 怒号(háo) 冥冥(míng) 岸芷汀(tīng)兰

　　偕(xié)忘 霪(Yín)雨 霏(fei) 朝晖(huī)

　　划分朗读节奏：

　　庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属予作文/以记之。

　　文章脉络：

　　全文可分为三个部分第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及写作缘由.第二部分(2-4)写迁客骚人览物而生的两种感情.第三部分(5)抒写宽广胸怀和政治抱负.

　　阅读第一节，思考：

　　教学设计24 href="/jajx/UploadFiles_7634475/201402/2014022409141320.rar">《岳阳楼记》教案教学设计24

北师大版九年级语文上册第5课《岳阳楼记》导学案

https://m.tjxdjx.cn/juzi/113667/