古诗二首赠汪伦教案

发布时间:2021-05-09 点击:

  教学目标:

  1.会认11个生字,会写8个字。

  2.学习古诗赠汪伦》和《游子吟》,体会朋友之间的友谊,体会母子之情。理解感受诗的意境。

  3.引导学生用自己的话说出诗的意思,练习感情朗读古诗

  4.学会积累古诗,有背诵古诗的兴趣,并能背诵古诗

  教学准备:

  挂图、录音机、写好的书法作品、李白的诗。

  学生课前收集描写送别的古诗。

  教学时数:1课时。

  教学过程:

  一、故事引入,激起兴趣。

  1.出示课文插图:说一说你看到了什么,想到了什么?

  2.放录音:

  听有关李白和汪伦之间的小故事,然后教师简要介绍《赠汪伦》是在什么情况下写的。

  二、初读古诗,学习生字。

  1.检查预习:你在课前了解了哪些有关知识,是怎么知道的?

  2.小组合作,自读古诗。

  要求:①正确朗读这首诗。

  ②结合你所知道的资料,试理解诗句的大概意思。

  ③提出不懂的问题。

  3.检查自学情况:

  (1)纠正字音:指名读诗句,其他同学认真听,看他是否做到正确流利。

  注意"赠"是平舌音。

  (2)找出难记的字,交流识记方法。

  "潭"字:学生边说记忆方法,教师板书,用红色笔提醒大家注意"潭"字右上部是两个竖,而不是"西"。

  (3)出示字卡:乘将踏诗

  ①指名认读。

  ②观察这几个字在田字格中的位置,说说书写时要注意的地方。

  ③给这些生字宝宝找朋友。

  (4)了解诗意:

  指名用自己的话说说你对诗句的理解,其他同学纠正或补充。

  (5)质疑解答,指导朗读:

  ①重点理解"深千尺""踏歌声"和最后两句诗的意思。

  深千尺:夸张,说明桃花潭的水很深。

  踏歌:一边用脚打节拍,一边唱歌。

  (指名表演,帮助学生理解。)

  ②你们见过这样的送别方式吗?大家想一想,平常家里来了客人,你是怎样送人的?可现在李白走了,汪伦把他送出村口、送上船,还用这种特殊的方式为他送行,从这里你感受到了什么?(汪伦与李白的情谊特别深。)

  ③你能试着将你的感受读出来吗。(自由练读,指名读,齐读)

  ④想一想送别的时候他们会说些什么?

  ⑤桃花潭水深与汪伦送"我"的情谊有什么关系?(学生讨论)

  (6)小结:

  这首诗用水深比喻情深。是啊!桃花潭的水再深,也比不上汪伦与李白的情谊深!让我们通过读来理解他们之间那种浓浓的深情。(自由朗读,指名读,齐读,师生轮读)

  4.小组同学在组内交流:

  (1)你还有哪些不明白的地方?

  (2)连起来说说诗意。

  (3)这首诗主要写了什么?你从哪里感受出李白和汪伦的情谊深?

  三、朗读感悟,创造理解。

  1.注意节奏,读中表达情感

  李白/乘舟/将欲行,

  忽闻/岸上/踏歌声。

  桃花/潭水/深千尺,

  不及/汪伦/送我情。

  2.假如你就是李白,此时你就站在船头,请你把好友的深情尽情表达出来吧!(生边看图边自由朗读,指读,评读)

  3.哪些同学可以来背诵?(指名背诵,会背的齐背)

  4.表演诗中描绘的场面,创造性地理解古诗,调动学生的积极性。

  四、拓展阅读,欣赏古诗。

  世间离别情万种,多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外,还有许多感人肺腑的离别诗,现在老师为你们提供了几首,供你们自学欣赏,请你选择其中一首,用你喜欢的方式来读一读(以书法作品的形式出示古诗)

  1.黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐李白)

  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

  2.别董大(唐高适)

  千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君!

  3.送元二使安西(唐王维

  渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

  五、作业设计:

  1.收集送别诗,举行一次吟诗会。

  2.举办一次书法比赛。把自己最喜欢的古诗写成书法作品,比一比谁写得好。

古诗二首赠汪伦教案

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