课间操跑完操回到办公室，忽然发现桌子上有一张纸条，我拿过来仔细看了一下：

　　老师，我们不想要涵了，他总是捣乱，没事就打小报告，而且还总影响小组同学上课，在进行小组交流时，总是和同桌吵架，影响大家交流，所以我们不要他了，我们真诚的12组不要他了。

　　信的最下面是组长和另外两个组员的签名。读完了信，我的心里充满了疑惑：涵这个孩子虽然不是那么优秀，但也非常的正直、善良、积极上进。每次打扫卫生总是那么积极主动，上课发言也总是踊跃举手，平时和小组同学的关系也是不错的，为什么他现在引起公愤了：小组的同学都不想要他了。这里边会不会有隐情，我打算把这件事调查清楚。

　　于是，我赶紧回教室把12组的组员全部叫到了办公室里，我开门见山：“这封请求信是你们写得吗？除了泰点了点头，其余两个组员都呆住了，他们奇怪地问：“老师，什么信，我们没有写信啊？”“信的末尾不是还有你们的签名吗？你们怎么会不知道？我把信给了他们，没想到他俩看了信，却大惊失色：“老师，我们没说不要涵？”

　　“那这签名是怎么回事？”“老师，这签名是、、、、、”听完他们的解释，我才弄明白了到底是怎么回事。原来，涵有一次在老师面前告了泰一状，泰一直耿耿于怀，于是他就写了这封请求信，信上的组员签名是他另外找了一张纸，编了一个理由让组员把名字签上去的。我又仔细地看了一下组员的签名，的确是另外一张纸，只不过又用胶带贴在请求信的下面。

　　这时，我把泰单独留下来，我没有批评他，只是问了他这样做的原因，没想到泰眼泪汪汪地说了很多涵的鸡毛蒜皮的不是，他觉得自己受了很多委屈，所以才出此下策。

　　事情终于水落石出了，但是我的任务并没有结束，我要和泰好好谈一谈，让他明白做人要诚实，同学之间更要团结、友爱。

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